一、课程背景

拥有一支优秀的内训师团队，能够帮助企业提高培训效率，降低培训成本，促进学习效果的转化。因此，内训师可以说是各个企业隐藏的宝藏。但是，内训师在成长过程中，往往面临着三个难题：

第一，    内训师会应上级领导或人力资源部的要求来编写课件和进行授课，授课内容普遍是专业性、技术性较强的内容。但是他们只有较少的时间去研究外部真正优秀的专业理论，所以课程内容的理论支撑或许不够。

第二，    由于工作繁忙，内训师也许抽不出太多时间来准备课程，因此授课的内容可能不是那么的系统化和丰富化，由此导致参训学员在培训中的参与度不高，实践性不强，培训效果不易显现。

第三，    内训师除了讲授和自己经验高度相关的专业课题之外，有时候也要根据公司和领导的安排，讲一些自己可能不是特别擅长的课程。面对“规定”要讲授、而自己又没有太多内容可以分享的课程，很多内训师会选择去找度娘。

但是，百度上能够搜索到的课件资料，要么是已经过时的资料，要么是没有太多技术含量的资料，要么是和公司业务不匹配资料，要么是不够实用的资料。如果拿着这样的课件去做内训，很难达到培训效果。

由此可见，内训师在课程开发能力的夯实上，需要：提升课程内容的系统化和实用性，增加课程内容的丰富性，提高交付效率。

内训师要全方位的提升自己，就需要具备“化书成课”的能力。化书成课，即从专业的书籍中提取能够开发为课程的智力资源，并转化为体系化的、实战性的课程。

什么是“化书成课”呢？

很多人理解的化书成课，就是把一本书，按照书中内容的呈现方式，转化为一门课。

然而，作者写书就像是搭建一座高楼大厦一样，这座高楼大厦里面，有他过去的阅历经验和知识结构，化书成课的时候，不应该把书的作者搭建起来的这座高楼，原原本本的照着它的模样，依葫芦画瓢的再修建一座一模一样的楼房，这样修建起来的楼房，外表看起来和作者的楼房一模一样，但是里面却是空的。

真正的化书成课，其实是在自己经过积累已经搭建好的楼房中，去截取一部分建筑材料和书作者的建筑材料进行整合，然后重新搭建起一座新的高楼大厦。这才是化书成课的意义所在。

对于内训师来说，化书成课的这个过程，既是输出的过程，也是自己学以致用的过程。

化书成课，本质上是将书中的内容进行拆解、整合、重建、延伸、设计、创新之后，最终形成可被分享的、体系完整的课程。其精髓，在于书本知识的快速内化与转化输出。最终的呈现，是书中知识与个人经验结合而成的“智识”。

二、课程目标

1、用“CSRP”模型，来对书中内容进行筛选、分类、排序、延伸、框架梳理。

2、用“三维拓展技术”，来对书中的内容进行深度、横向、纵向的拓展，以便将书中内容拆解重构。

3、用“课程结构设计的五种逻辑“来搭建课程结构，明确课程设计思路。

4、用“编写案例的五要素”和“案例的6T法则”来把书中的理论性知识转化为案例。

5、用“培训创新的五种技术“来把书中的理论知识设计成学习活动，促进学以致用。

6、用“世界咖啡化书法”的工具，让学员能够以团队协作的方式，化一本书为多门课，化多本书为一门课。

7、用“提炼流程化书法”，让学员从书中提炼出有效的方法模型，把书中内容转化为比原书中的内容更有价值的课程。

三、课程对象

有2年以上授课经验的企业内训师

四、学员人数

30人以内。

五、课程特色

1、基于建构主义的教学模式：内容变问题，讲授变研讨，答案变共识。

2、激发创新思维，拓宽思维边界，让学员的课程设计能够因材施教、千变万化。

3、带书参训，边学边练，实践性强，学员现场形成自己开发的课程雏形。

4、学员需要带上知识类、技能类、方法类的书籍参训，并在训前熟读全书。

六、教学方式

案例分析、角色扮演、情景模拟、现场演练、地图拼图、场域重构技术、教练技术、促动技术。

七、课程内容大纲

第一天

第一部分 以终为始，课程实施规划（40分钟）

激发学习动机的课程设计

提升学习效率的课程设计

促进学习转化的课程设计

形式：拼图+分享

输出成果：课程实施规划地图

第二部分 奇思妙想，设计精彩案例（40分钟）

编写案例的五要素

案例的6T法则

案例的呈现方式

形式：演练+分享

输出成果：从书中改编而来的案例

第三部分 脑洞大开，升级书中内容（90分钟）

什么情况下需要优化书中内容

提炼流程化书法——升级你的书

形式：实操——带着学员从书中提炼出一套原书中没有的方法论。

输出成果：一套方法模型（学员人手一套且各不相同）

第四部分 多维链接，化多本书为课（180分钟）

书中内容的三维拓展技术

化一本书为一门课的思路

化多本书为一门课的思路

化多本书为多门课的思路

形式：世界咖啡促动法

输出成果：基于现场书籍产生的多个课题

第二天

第一部分 书山有路，定位课程方向（90分钟）

什么是有价值的课程？

如何定位自己的课程？

形式：案例分析+小组讨论

输出成果：课程定位表

第二部分 内容梳理，搭建课程结构（90分钟）

CSRP模型—化书中内容为课程框架

主要内容结构化的五种逻辑

形式：现场实践演练

输出成果：课程结构图

第三部分 点书成课，设计内容转化（180分钟）

【概念性知识的转化技术】

搭积木法、连线法、破墙而入法

【流程性知识的转化技术】

拼图法、粘贴法

【方法性知识的转化技术】

五星教学法、团队共创法

形式：促动体验式

输出成果：化书成课学习活动素材集

八、课程时长

2天（7小时/天）

九、课程服务流程

1. 深度调研。通过三轮调研（行业调研、问卷调研、通话访谈），根据企业实际需求和学员能力水平，定制课程方案。

2.   前置学习。训前提前15天建立班级群，督导学员选书、读书、画出书籍的思维导图，确保课堂中的学习效果。

3. 面授。通过定制化的课程设计，为学员创设学习体验，令其在课堂现场产生行为改变，现场输出学习成果。

4. 课后跟进。针对学员在实际中的应用，进行微信群持续答疑和学习资料分享。

十、部分合作客户

【通讯行业】

中国电信、中国移动、中国联通、中国铁塔

【汽车行业】

一汽大众、长安铃木、沃尔沃亚太总部

【IT行业】

任我行、联想集团、索贝集团、英特尔

【航天航空】

西藏航空、四川航空、航空发动机公司

【医药行业】

疫苗通、中生集团、迪康药业

【零售行业】

1919酒类连锁、长虹商学院、壳牌集团、佳贝艾特

【金融行业】

邮政储蓄银行、中国农业银行、招商银行、浦发银行

十一、部分客户评价

袁老师的课程，是我们这些年来合作过的培训课程中，合作最顺畅、授课最实用、学习效果最明显的课程。

——邮政集团培训经理

袁老师让我特别的震撼，尽管她那么冷静、理智、有逻辑性，但是却能够调动全员的热情，创造出极好的课堂氛围，让所有的学员都在寓教于乐之中学习。

——佳贝艾特商学院院长

袁老师的课程真的非常实用，短短两天的时间，袁老师帮助我们的员工萃取出来了很多优质的经验和内容，并且形成了实实在在的成果，希望下次还能邀请袁老师再来！

——大连浦发银行培训经理

十二、授课老师简介

现任职位：

中国鹰隼部落成都部落酋长

【化书成课研习社】创始人

【绩效提升主题促动会】会长

【环球人力资源智库】原创作家

灵慧文化教育公司专家组成员及课程开发导师

专业认证：

美国ACI注册国际高级职业培训师（CISPL ）

法国布雷斯特商学院《数据科学与教育管理》专业硕士

《建构主义7D精品课程开发》授权讲师

中国培训发展研究中心认证高级培训师

获得授权：

《建构主义7D精品课程开发》授权讲师

《建构主义5D精品课程开发》授权讲师

《领导力性格魔方》授权讲师

受聘经历：

2019年官方授权中国精品课程大赛全国赛区导师

2018年“我有好课程”大赛全国总决赛导师、区域赛区评委

2018年&2017年“我是好讲师”大赛成都赛区导师、内蒙赛区的导师

十三、部分授课照片