课程意义： 为什么很多企业在推行绩效管理时半途而废？为什么近乎完美的绩效方案却在企业内部产生巨大的负面效应？ 绩效管理的本质是结果还是过程？美国式管理与日本式管理的区别在哪里？是否有可能将过程管理与
课程意义： 本课程是企业执行力培训主导课程。2008年被广东省政府选用为广东省各市县职能部门干部培训教材。 本课程设计主旨认为：团队领导者总是抱怨下属“有承诺，没执行”；部属成员往往埋怨领导“一将无
课程意义： 本课程是企业职能部门管理能力培训主导课程，2008年被选为广州市政府能力部门能力提升培训课程教材。 本课程设计主旨认为：一支没有明确职能或不具备明确职能特征的团队不是好团队，也不可能创造
课程意义： 管理是理性的，但理性的管理总是被太多感性的因素所左右；管理追求的理想境界是标准化和制度化，但标准和制度在执行过程中总有太多客观情况一再打破。 彼德．得鲁克说“管理是一门实践”，那么，实践
课程意义： 企业文化的优劣取决于企业经营者的价值观取向，企业的个性文化如何脱离老板思想的限制和约束，是企业突破瓶颈、再续精彩的关键核心。 中国企业的文化选择离不开民族、传统、地域、伦理的基础，更离不
课程意义： 本课程的核心理论是根据ＤＮＡ生命科学原理将企业视为生命个体予以研究。目前，无论在国际、国内的管理理论界还是企业界，这种前沿的学术思想都具有很高的前瞻性、权威性和高价值性。 本课程从企业战
课程意义： 台湾鸿海集团总裁郭台铭说：阿里山的神木不是一天长成的，它早在4000年前当它的种子落入泥土时就已经注定了它的“神木”特征！ 郭台铭所说的就是企业基因的原理，一个伟大的企业之所以伟大，就象
课程意义： 企业领导者的职业素质和专业能力之间的匹配程度决定了他未业的职业发展和专业前程。该课程从企业发展史开始入境，溶合了中外管理哲学和管理思想，将中国的道、儒、释、法等传统的古典思想与西方经典的
课程意义： 企业的基础是团队，团队的细胞是人。领导者的业绩来源与团队成员共同努力的结果以及正确的工作方法和高效的运作流程！一个优秀的团队一定有一个优秀的领导者和管理者，一个优秀的领导者一定可以带出一
课程意义： 如何提高企业的管理绩效？如保提升组织的业绩水平？如何使自己的团队更具凝聚力？如何深度开发每位部属的内在潜能？如何使自已成为一名优秀的职业经理人？基于过程方法的绩效管理训练课程，让你深刻顿
浙公网安备 33010802003509号
