家长，不要用自己的自以为是去要求孩子！

家长：唐曾磊老师，您好！我觉得自己是一个负能量特别强的家长。在这里我还是想说一个孩子的问题，也不是问题，算是一个习惯吧。在吃饭的时候，一般咱们中国家长都是要求孩子一只手拿馒头、一只手拿筷子的。

  唐曾磊老师：谁说的？您这个自以为是非常强，您的话里说“咱中国的家长”提示您，您就说您自己就行了。

  家长：我小时候吃饭的时候，我父母就是这么教我的，一只手拿筷子，一只手拿馒头，这是我们家的一个规矩。

  唐曾磊老师：对，这是您家的规矩，很多家都不知道这个的。

  家长：但是，我家孩子从小的习惯就是用一只手来吃饭的。就是用一只手拿起馒头来咬一口，然后放下馒头，再去夹菜。这个我已经改了他很多次了，但是每一次不管用。

  唐曾磊老师：那就算了，不改了。大家觉得这是毛病吗？

  众家长：不是！

  唐曾磊老师：这是妈妈有毛病，人家一只手吃饭不影响他吃，非要改他干嘛呢？

  家长：我感觉应该多用手，两只手都是应该有活动的。

  唐曾磊老师：那是您，您就好好用您的左右手就行了。

  家长：而且我发现我老公和我公公都是这样，用一只手吃饭。

  唐曾磊老师：对，人家是“祖传”的。所以说，您以您“祖传”的方式在去替代别人“祖传”的方式，所以，您刚才一开始说话我就在打断您，因为，您在自以为是。您现在就觉得您家的习惯是正统的习惯，觉得好像全中国人都应该这样，他们家的习惯就是特别的，中国人应该像您家这样才对。

  家长：我老公已经改过来了。

  唐曾磊老师：那您让您的老公帮孩子改嘛。您想，您是他媳妇儿，您老公是“怕媳妇儿”的，所以他改了。孩子不是这样的，是吧？

  家长：这个事我就是放不下，这么些年我每天吃饭都提醒他，提醒这么多年了，我提醒了那么多次，可……

  唐曾磊老师：您这就是典型的吃饱了撑的。（众家长笑）
   您就想，这个事不管他，他会怎么样？他能怎么样？

  家长：我就感觉将来他长大出去吃个酒席什么的，很不雅观。

  唐曾磊老师：您改了这么多年了，也改不了，说明这个习惯根深蒂固了，没准到后来孩子就会说“吃个席还吃给别人看。我不吃席了，行不行！”

  另外，这个问题如果深挖下去，孩子吃饭的时候，为什么不用另一只手？有可能会有心理方面的原因的，但是这不是什么大的问题。提示这位家长，这不是大问题，可以不用管的。

  家长：还有一个问题，孩子的这个指甲，就是他从小到现在都没有剪过指甲，都是用牙咬的。我也试图通过奖励什么的去让他去改，可是……

  唐曾磊老师：他想改吗？

  家长：他可能改，可是……

  唐曾磊老师：他想改吗？

  家长：他改不了……

  唐曾磊老师：他想改吗？

  家长：他已经成习惯了……

  唐曾磊老师：他想改吗？

  大家看到没有，人有多么顽固。我连续问她，她就不接我的话，不接话她就一直沉浸于她自己的痛苦的世界当中。估计在生活当中您是一个很强势的人。

  家长：也不是，我确实是很固执。

唐曾磊老师：您这么固执，谁受得了您呢？您老公很不容易，这就算了，但是其他的人怎么受得了您？

其实，不是您故意不理我，是您的习惯当中“自以为是”非常强大。很明显的，您现在就是从自己的角度出发“我就想我的，我不管你怎么样。”所以，您非要去改您的孩子一只手吃饭这个事，改了这么长时间，您就算改变不了他，也非要改不可。

  家长：我就是在这种小事上非常过不去。

  唐曾磊老师：您难受吧？

  家长：难受，我确实难受。就是说这个咬指甲……

  唐曾磊老师：好，我问您的问题您回答了吗？刚才我问您什么了？

  家长：您问我难受吗？我说难受。（众家长笑）

  唐曾磊老师：大家看到没有，我连续重复了那么多次，她都听不到我要说什么，所以说我们沟通，沟通什么？我问的问题是“他想改吗？”

  家长：他没有想改。

  唐曾磊老师：咬了好看吗？

  家长：不好看，您看这个手，伸出来……

  唐曾磊老师：您觉得不好看，还是孩子觉得不好看？什么时候孩子自己觉得不好看了，他就想改了。什么时候他会觉得不好看呢？

  家长：谈恋爱的时候。

  唐曾磊老师：他喜欢一个人，那个人觉得不好看，就够了。到了青春期很容易用这样的话去让他重视的。

  家长：我就想再一个问题，这个东西是不是也是遗传啊？我认识我老公的时候，他的手指甲也是血淋淋的。

  唐曾磊老师：我说是遗传的，您打算怎么办？

  家长：这样，我就不怪是我的原因了。

  唐曾磊老师：您以为是您的原因？

  家长：我以为是我给孩子造成了太大的压力了。

  唐曾磊老师：不怪您。

  家长：其实，我自己是非常自责的。

  唐曾磊老师：自责了没有用。

  是这样，等哪一天，他自己想改了，然后让他戴上手套就行了。就这么简单。为什么他想改？因为手咬了会很难看的，女孩子会不喜欢的，就这么简单。您说的话不管用，因为您根本就找不到解决问题的点，是不是？知道了吗？

  您看，我刚才问了您好几遍，您都不知道我在说什么，这一点您需要去觉知的。

  家长：我还是希望您再打击打击我。

唐曾磊老师：光打击有什么用，一个人打死了有什么用？重要的是，打击了以后，您得反思，每一次受了打击要反思，要提升，您明白了吗？

家长：明白了，谢谢唐老师！