一般地说，要搞好课堂教学的结课，体现出其科学加艺术的特点，必须遵循以下原则：

1．水到渠成，过渡自然。

课堂教学的结果是一堂课结束的自然体现，不是硬加上去的。因而课堂教学时，要依照课前的设计，导入、讲授要严格按照计划进行，并有意识地照顾到课堂教学的结果，有目的地调节课堂教学节奏，使课堂教学结课时做到水到渠成，自然妥贴。

2．画龙点睛、突破时空。

一条龙画完了，最后是“点睛之笔”，最后这一笔点好了，整条龙才活灵活现。课堂教学的结尾也是整堂课的“点睛之笔”，是很重要的。正象演戏很讲究演透而不演绝，只有演透，思想内容才能发挥得淋漓尽致，人物的性格、情感才能刻画得尽其精妙，但若一演绝，就断送了艺术。因为有余味正是艺术的魅力所在。课堂教学艺术也是一样，不能讲绝，讲绝就失去了“启发”想象的效果，这就要求教师的教学以“不全”求“全”，在有限中追求无限，突破课堂教学的时空局限。即在一堂课结束时，注意浓郁的色彩、艺术的含蓄，使学生感到“言已尽而意无穷”，课后引起咀嚼回味，展开丰富想象。特级教师于漪的经验是，“用点睛之笔，把文章的精髓鲜明地突现在学生眼前。”唯其如此，教学才能收到画龙点睛、突破时空的艺术效果。

3．照应开头，结构完整。

写文章，一般地要注意首尾照应，结构完整，课堂教学也应如此。结课时要适当照应开头，以给学生一个完整的感觉，不能有头无尾，或头大尾小，或头小尾大。

4．语言精练，于净利索。

这一点同课堂教学开头导入的要求相同，即结果时语言一定要少而精，要紧扣当堂的教学中心，干净利落地结束全课，不能拖泥带水，否则就会给人以淹没主题的感觉。

5．梳理归纳，画龙点睛。

课堂教学结课时一定要注意梳理一下当堂所讲的知识，然后归纳总结出几个要点。当然，这里的归纳总结，不是对课堂讲授内容的机械重复，原样照搬，而是画龙点睛，提炼升华，或揭示课堂讲授的中心，或归纳所讲知识网络结构，使学生对课堂所学知识有一个既清晰完整又主题鲜明的认识。

6．内外沟通，存疑开拓。

在学校教育中，课堂教学只是教学的主要场所和形式，课堂教学结课时，不能只局限于课堂本身，要注意课内与课外的沟通，学科课程与活动课程的沟通，还要注意给学生留有思考的问题，以便培养学生的创造性思维能力，使学生成为创造性人才。