混搭成风的时尚界，如同五光十色的琉璃房一般搅动着每一个受众旋转的眼球。混搭看似是胡乱配，实则是各种特点元素的相互融合相互凸显，完全是一种品位和底气对外界的宣告。所以混搭应该是一种合成艺术，做的好才会出效果。
       混迹于培训市场一段时间，作为中国特色培训市场环境下的讲军中的一名，深知这条路的艰辛与快乐。选择大于天空的时下，找寻定位即是一件简单且又似乎有点负责的东西。时常听同行和机构说心结——一方面眼前的信任类的可以弥补发展的小诱惑不断扑面而来，另一方面灵魂中另一个声音却明明在告诉自己不应该这样急功近利要放眼未来缩小理想和现实的差距。大部分焦灼在什么时候改变，什么情境下改变，用什么样的方式去改善的问题上。
        叁师惠讲师团自创始之日起，就立志要做践行式培训。讲师团创始人之间充分沟通和分析各自企业和职场资历阅历，完成自我SWOT盘点,整合三方在培训和咨询的师资力量，探索合作模式和课程呈现特点。力求搭建与合作机构之间信任深厚的纽带桥梁，共同为第三方客户输出智力价值。
        嵌入式合作的提出，源于历年来与处于不同发展时期、不同成长经历、不同培训理念的合作机构的合作思考。结合己方对自身培训理念和课程脉络，理论系统梳理，在如何更好服务客户，如何呈现更符合客户真实需求，如何帮助合作方引导客户方系列需求方面输出叁师惠的智力理念。当下国有企业和中小企业随着自身经营发展，管理系统升级，8090员工入职等客观原因，伴随内部培训系统的搭建优化整合，对培训落地化的转化率要求越来越高。批发盛行的商品社会中，客户已经习惯于买一个产品也要求供应方按照批发价出售。单纯从产出率的角度考量，培训师的课量通用走批发更经济划算。但从市场中客户的真实反映来说，却要求培训师定制课程的呼声越来越高。
        前几天看了陈春花教授的教学相长的博文深有感触，敢于直面企业真实需求的培训师，是在和自己的理论及课程“深度”叫板。真金不怕火炼，溯本求源还企业最真实的状态，帮助企业的同时也是帮助自己成长和印证自己存在价值的时刻。思想观念统一了，愿意在合作方的引导下探讨真实需求了，探询中纠正每一个可能预见不到的“培训风险”，建议中融入每一个改进后的合理性，嵌入式合作让培训师和合作机构与客户成为助力成长的好伙伴。人课合一的同时转换的是双方的思路转化的是对企业可持续人才梯队培训的观念。
        双师授课各取所长，延展课程呈现魅力。各取所长，即让学员避免了视觉疲劳，又收获了不同讲师的内容精髓。关键点在于双师之间的课程内容配合衔接转换，如何贴切深入到学员的真实感受，如何引导学员持续左右脑置换思辨，如何聚焦学员对课程主线的深入理解和讨论，双师在课前调研，电话访谈，课程内容组织、课前说课组织呈现、思辨模拟学员感受，培训前提背景调查、培训现场实施细节交接、客户接洽人，客户主要负责人，学员现场状况，岗位职责，课中沟通意见转达内容完善，相互转介绍上下台技巧，课后跟踪系列措施等，双师发挥功效的前提条件是诚信的态度，共赢的理念，专精的信念和实效的追求。双师必须对所持有的呈现部分微处理巧妙切口小处放大或简化把学员思路做好接口传递课程内容思想。
        叁师惠探索在嵌入式合作中的双师授课路上！