每次路过橱窗，总能看见一些新的气象、新的变化。上次经过时，在橱窗里贴满了沃德森人写的《野蛮生长》读后感，有的纵论企业发展大势，有的对照自己深刻解剖。这次来看时，橱窗里悄然发生了改变，换成了另一种活泼风格，在橱窗里贴了《请给我结果》的重点摘录。这些点滴现象说明什么呢？给我们什么样的启迪呢？

    老子曰：吾生有崖，而知无崖，（胡圣浩战略）以有崖求无崖，殆哉矣！早在2600多年前，人们就认识到了生命与学习的关系，生命是短暂的，人学习是无限的，要把有限的生命投入到无限的学习中去。老子做到了。


    但学习不是死记硬背，不是生搬硬套，而是要学以致用。孔子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。沃德森人不仅在学习，而且在思考，有机地把两者结合起来了。


    一个组织只有学习，才能保持基业长青，才能做百年老店。詹姆斯·柯林斯通过研究世界长寿公司时指出：一个长寿的企业（胡圣浩战略）必然是一个善于学习的组织。而彼得·圣吉在《第五项修炼》一书中也深刻指出：学习是生命的源泉。他所提出的每一项修炼都需要学习来支撑。因此，学习要成为一种常态，成为企业成长的动力，成为企业发展的文化基因，沃德森正步行在铸造学习文化基因道路上。


一、学什么——标杆性学习


    对于一个企业来讲，要学习的东西有很多，有管理方面的知识，有财务方面的，有人力资源方面的，还有生产管理、市场营销、行政后勤管理方面的，等等，但这些知识还不足以支撑一个人的思想。做企业就是做人。蒙牛老总牛根生说：小胜靠智，大胜靠德。任正非经常对新员工说的一句话就是：“自我批判、脱胎换骨、重新做人，做个踏踏实实（胡圣浩战略）的人。”如果人都做不好，那怎么能做企业呢？许多企业都把做人摆在了第一位，人们常说：一流的企业就是做人，二流的企业做产品。记得太平洋集团主席严介和说：“一流的企业只管人，不管事；二流的企业既管人又管事；三流的企业只管事，不管人”。


    企业的一切都是以产品为中心的，但产品是由人生产出来的，如果人的素质不高，态度不好，怎么可能生产出合格的产品呢？要做好企业，就要做好人的文章，就需要学习怎么样做人。托马斯·巴里说：“品质，90%来自心态，10%来自知识。”


    不同的企业，有不同的做人的基本道德规范。沃德森的学习文化是做人首先要态度好，要认真，要永不满足。沃德森为了更好地推进学习文化，形成学习的高潮，在行政楼大厅里，挂上了荀子《劝学篇》，开宗明义就提出了“学不可以已”（胡圣浩战略）。个人能力的提高，个人的道德修养需要靠学习。学习有的是自身推动的，有的是工作需要推动的，有的是上级部门推动的。无论是哪一种，都是对企业文化的积淀，都是对沃德森企业文化的高度认同。当然最重要的是由自身来推动，是最有效的学习方式，内因决定外因，只有自己拥有了强烈的学习欲望和动机，才能学的更快，学的更好，更牢固。


    企业经营有不同的层次，有产品经营、资（胡圣浩战略）本经营和文化经营层次之分。人的最高追求是精神层面的，是精神追求，企业是由人来经营的，因此，企业经营的最高境界就是经营文化。世界百年老店的商业价值就是对商业文化的追求。


    沃德森公司成立的时间不长，文化还没有定型，但沃德森人没有放弃自己的追求，努力与行业标杆企业看齐，朝规范化、制度化与专业化方面迈进。沃德森人努力把把自己的目标与公司的目标紧密结合起来，把自己的认识和公司的认识结合起来，对照标杆，寻找差距，查漏补缺，及时改进。


二、怎么学——培训中心挑大梁


    记得有一位哲人说过：你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换后我们仍然是一个苹果；但你有一个思想，我有一个思想，我们交换后我们各自就拥有了2个思想。沃德森的学习不是孤立的，不是一个人关在家里自娱自乐，而是要共同的交流心得与体会，提出看法，然后结合公司的实际情况，看看哪些理论可以运用到公司的实际层面上来。沃德森每（胡圣浩战略）周都要开一个学习例会，在学习例会上，要交换自己的学习，谈学习的不足。每次开会都有一个主要的议题，供大家来共同的讨论，主持人与大家在这里不断地进行头脑风暴，引发很多的的新思想、新创意。


    企业的发展需要大量的优秀人才，而优秀人才的培养不一定是从其他地方引进，也可以在企业内部产生。沃德森为了提高员工的素质和水平，建立了培训大楼，拥有一个400平方米大礼堂，经常聘请著名企业家、培训师来此授课。沃德森企业总经理吉发还为此写了一副对联：“子规啼血隆中对策堪鼎足，宫帐运筹会师诸侯可称雄。”体现了一个企业家的博大胸怀与创新精神，表明了企业家的雄心与壮志。希望把沃德森培训中心建成“黄埔（胡圣浩战略）军校”，成为沃德森人才培养的摇篮与孕育基地。未来在公司大力扩张后，能从培训中心走出大批的栋梁之才。


    沃德森积极努力地学习先进文化，努力运用先进文化武装自己的头脑，构筑学习型企业。这样的企业是有竞争力的企业，他们才具有核心竞争力。这样的竞争力，才不会被复制，被偷走。


三、学习效果——请给我结果


    一个企业的生存与发展，涉及到很多的方面，但学习是决定一个企业发展是否长久的问题。沃德森虽然谈不上大企业，但在学习方面已经是大了。沃德森员工上下都形成了一种相互学习的风气，形成了良好的学习氛围，大家在努力地工作，在努力地学习，提高自身道德水平和知识水平。把学习的知识运用到企业的实际中去，沃德森的知识管理体系在逐步地形成。


    沃德森公司现拥有高级职称6人，外聘专家10余人，成立了工程技术研发中心，并准备建立博士后工作站。沃德森在科研方面，舍得投入，肯花大气力进行科研开发，大力引进人才。沃德森已经获得了国家科技部和广东省多项课题研究项目，发表了大量的科研论文，申请了10专利技术。沃德森在自身实力不足的情况下，与科研院校进行紧密合作，确保技术开发处于领先、高端地位。沃德森在废弃木材循环利用方面已经开始结出硕果，拥有了（胡圣浩战略）以再生中纤板生产技术为核心技术的10余项专利发明，已经构建了企业、大学科研与项目三位一体的知识创新体系。沃德森通过知识的创造，为社会、为人类作出了自己的贡献，每年回收废弃木材达15万吨，减少了大量的二氧化碳排放量，减少了对人类环境的污染。


    沃德森通过自主知识的创新，不断地开发新技术和新产品，形成了自主知识体系。员工的素质在逐步提高和改善，正在形成沃德森的独有的文化体系。



     沃德森公司成立的时间不长，只有短短的几年，但发展迅速，取得了不俗的成绩，主要得益于学习文化的基因。沃德森团队、个人都融入到整个学习模式中。学习是对过去优秀科学知识的传承，更是一种发展创新。学习成为了沃德森变革的先导因素，因为整个环境变化的节奏越来越快，唯一不变的就是变。唯有学习，才能适应生存的需要，才能更上一层楼。

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