培训伦理行为守则

1. 努力保持卓越的学术及专业水准。

2. 了解医疗行政管理及医院风险管理的专业范围，承认本人专业知识及实践能力的局限性。

3. 承认现阶段我国文化、政经及法制等因素对专业培训选择及效果的各种负面影响。

4. 兼顾及平衡民众、医师、护士、医院及政府等多方关切、福祉及利益。

5. 仅只提供符合本人专业教育、实务训练、临床经验及现实需要的培训、咨询及项目服务。

6. 行使谨慎判断及适当预防措施，保护服务对象及合作者的福祉及利益。

7. 随时请教其他专业人员，包括国内外专家，以及通过合作将服务对象利益最大化。

8. 随时掌握先进国家医院风险管理、医疗品质改良及医学伦理临床实务的最新进展信息。

9. 通过医院走访、临床调查及Internet交流讨论等各种可能的途径，随时掌握国内医院管理、临床实践、医疗卫生体制改革及国家相关立法的各种进展或变化，以及各种困扰和问题。

10. 努力运用本专业领域国际先进的理论知识和实践经验，识别、解释及建议解决我国医疗卫生领域的法制建设、行政监管、教育、研究、医院管理及临床实践过程中的各种相关问题。

11. 坚持自学并在必要时寻求继续教育。

12. 恰当使用本人专业领域相关的科学、专业、技术及行政资源。

13. 寻求教学/培训实务的持续改良。

14. 诚实守信，不提供虚假、误导或欺骗性的个人资质、服务、产品或费用信息。

15. 努力了解或定期评估自己的信念/理念、价值取向及培训效果。

16. 在现实可行的情况下，为利益相关方澄清自己的角色担当及工作职责。

17. 规避不适当或有害的人际关系。

18. 坚守专业行为标准，明确自己的专业角色及义务，为个人行为承担应有的责任。

19. 尊重服务对象及其他利益相关人的基本人权、人格尊严及价值取向。

20. 承认并了解个体差异。

21. 坚持客观及循证原则，努力消除个人偏见，必要时，针对明显偏激或有实证缺陷的学术意见与其他同行专家进行澄清、商榷及纠正。

22. 不蓄意参与任何非法或带有歧视性的社会活动。

23. 敏感于自己和他人之间的权力差别，避免在教学及学术活动中剥削或误导他人。

24. 提供信息，发表知识，承担公益性的社会服务义务。

25. 遵守国家法律及政策。