训练目的 这不是一个简单的系列培训课程，这是一个团队年度训练计划。普通培训方法以知识点的讲授学习为主旨，而这个训练计划的方法是“教练“，让团队学员在实践练习中真正学会——“设定目标”，“整合资源”，“贯彻执行”。 训练特点 在这个训练计划中，导师不在仅站到台前，更多的是居于幕后，制造策划许多突发事件，引导团队学员看到自己是如何处理这些突发事件，从中我们可以学习到什么，有哪些成长。 在这个训练计划中，学员会成为绝对主角，不在安坐于课桌前，将要经历许多深刻体验，深刻体验到影响自己行为的心态与信念从何而来，怎样打破这固有思维模式，看见可能性。 所有的改变与成长，一定包含三个层面——信念、心态、行为，信念决定心态，而心态决定行为。我们能直接清晰观察到的就是“行为“，这个训练计划的目的也是改变行为，无论是个人行为，还是团队行为。 训练意义 可是“行为“又不是孤立存在的，举个例子，某人说——”我不想去参加这个训练，我不会有什么大的成就，因此参加了也没有意义，所以我请求领导别让我去了。“在这个例子中我们很容易看出来，为什么我请求领导别让我去了（行为），因为我不想去（心态），为什么我不想去，是因为我觉得我不会有太大成就（信念）因此参加了也不会有意义。 由此，我们可以了解，行为的改变必须从信念从心态开始。这就是我们这个训练的核心意义所在——以改变行为为目的，在信念与心态上下功夫。 训练方法 1、 在训练整体上： 《从目标到执行》是“心态类课程”不是“技能类课程，我们认为如果团队学员能够破除限制性信念，调整好心态，自然会去学习技能，寻找方法； 《从目标到执行》运用的是调适性领导力，而非技术性领导力，及帮助学员理清目标方向，看清现在位置，然后支持学员全力以赴，实现目标； 《从目标到执行》是“对人不对事”，焦点都集中在团队学员身上，即——“我不关注你做了什么，我更关注你为什么要这么做”，因为我们认为事件只是表象，我们要透过现象看本质，究竟是什么样的信念导致了你重复“无效的行为”。 2、 在体验式内训中： 首先，三个阶段是线索，“目标设定”，“整合资源”，“贯彻执行”，一切的工作事务，事无巨细，都是这三个阶段的循环。所以我们的教练以这三个阶段为主轴开展整个团队训练计划。 然后，九点领导力是要点，这九个领导力（激情、承诺、负责任、欣赏、付出、信任、共赢、感召、可能性）跟我们的信念有关，如果我们错误的认识这九点，在生活工作中我们就常常“事倍功半”。 最后，在每个环节中，我们都始终关注学员——信念、心态、行为，三个层次的体现与变化，帮助团队学员不断自察与自省，最终达成限制性信念的突破，心态上的调整，行为上的改变。团队学员也会因此看到更多的可能性。 3、 在日常教练过程中 导师挑战教练，教练挑战学员，“一个人不可能改变另一个人”，但我们可以支持他看到——“重复旧的方法只能得到旧的结果”，这就是教练的价值。 当一个人想要开始改变，那他就开始拥有被教练的空间，他的事业生活就开始有了更多的“可能性”，相反当一个人不思进取，什么都不做，这种情况就叫做“等死模式”。 而教练的工作就是不断的帮助被教练者——理清目标（目的地），反映真相（现在位置），心态迁善（调整自我），行动计划（执行力）。这就是四步教练技巧。 教练运用四种能力，聆听（他想表达什么），发问（我不清楚的是），区分（什么才是重点）， 回应（你现在的情况），来完成四步教练技巧，从而帮助团队学员把自己的焦点注意力时刻集中在自己的目标与行动计划上。 4、 在分享会上 每个月末都会有分享会，每次的分享会主题都围绕一个“领导力”，领导力首先帮你领 导好自己。 在这个分享会上，导师要检视团队学员的目标完成情况，团队学员要分享这段时间以来自己的因果得失。 所有学员都要在互动中为自己的问题寻求答案。 5、 在每阶段结束的“嘉许会上” 三个阶段，每阶段结束时，我们根据团队学员的目标完成情况要做出，精神上与物质上 的双重鼓励。 同时，嘉许赞扬每一个人的努力与付出，教练要站高一线，要看人之大，我们所做的一切，都是为了他会越来越好，会更上层楼。 展望下一阶段，我还有哪些地方可以做到更好。 6、 训练方法的理论来源 人本教练技术（coaching）；身心语法程序学（NLP）；九型人格（Enneagram）