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熊 伟 老师 ——思维技术训练专家
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熊伟:创新思维
2018-08-23 3212
对象
企业各级管理人员、骨干员工、高潜员工、专业技术人员。
目的
1、通过培训,学员掌握大量的解决问题的方法、技术和工具;并通过课堂的讲解、演练,在今后的工作也非常方便地学以致用; 2、系统性地提升学员的创新思维能力,掌握大量创新的方法和工具,并通过案例分析和情景演练,促进知识的内化,成为真正地企业解决问题的高手。
内容

课程大纲

第一讲:创新与创新思维

一、什么是创新

(一)创新的定义与范围

1、熊彼特的创造性破坏理论

2、德鲁克的创新观

3、创新的含义

(1)创的含义:从无到有

(2)新的含义:从有到优

(二)创新与经验:传承与突破

1、创新:世上本没有路

2、经验的辩证思考:意义与危害

(三)创新的四大特点

1、原创性(独一无二,或大或小)

2、流畅力(快速提升想法的数量和考虑问题的广度)

3、细致性(运用更多的细节来升华一个创意)

4、灵活性(看到别人看不到的地方,善于发现不同事物间细微联系)

二、五大创新思维与应用

(一)求异思维:灵感记录本

(二)联想思维:从共享单车到共享雨伞

(三)逆向思维:突破经验,反其道而行之

1、逆向思维的八大方法

2、逆向思维的实践

(四) 发散思维:诸葛亮会

n 创新思维延伸:思维导图

(五)平行思维:横看成岭侧成峰

n 创新思维模式延伸:六顶思考帽


第二讲   如何提升个体创新能力

一、创新人人都可以学的会吗

1、创新技法是可以学会的工具

2、创新的三大技法

二、创新方法的基础套路——奥斯本清单法

(一)奥斯本清单法的由来

(二)奥斯本清单法九大方法

案例:奔驰汽车、通用汽车的奥斯本清单

(二)奥斯本创新的改良版——和田十二法

1、和田十二法的由来和作用

2、检核表法的提问要点

3、现场实战演练

三、创新方法的中级套路——邓克尔图解法

(一)反思:死了张屠户,一定要吃带毛猪?

(二)邓克尔图解法的意义——重大变革的思维推手

案例解析:麦香园面包

(三)邓克尔创新模型实战应用演练

案例讨论:不用招聘是否可以满足工作需要

四、创新方法的高级套路——资源结构整合法

(一)“无”与“有”的最高哲学思辨

(二)结构的力量

案例:上海某小型服务企业的结构创新

(三)资源结构整合的高效五步模型

第一步:锁定目标

第二步:设计模型

第三步:确定交易流程与关联伙伴

第四步:设计多赢规则

第五步:整合与及时回馈

企业案例:成都航空的业绩突破

神奇的梦娜内衣

现场演练


第三讲  如何提升企业协同创新能力

一、企业成功路径依赖症与舒适区

1、失败者的坟墓——成功路径依赖

2、舒适区、学习区与挑战区

3、死的都是青蛙式的思考者

4、价值网里的挣扎者

5、看不起、看不懂、跟不上

二、企业层面的颠覆式创新三大策略

(一)优秀企业为什么很难成为百年老店

1、失败者的坟墓——成功路径依赖

2、舒适区、学习区与挑战区

3、价值网的依赖症

案例讨论:NOKIA、柯达

4、小企业的蓝海战术——由边缘到中央

5、颠覆式创新是企业的机会也是巨大的危机

(二)颠式创新的危机下三大应对策略

1、并购具有破坏性技术的小企业

2、自我革命,全面组织转型

3、另外组建一个小机构,独自发展破坏性技术

案例:腾讯的突围之路

三、开启企业协同微创新能力

(一)创新的两种方式:变革与优化(微创新)

(二)微创新的力量

(三)微创新的特点

1、精准定位,聚焦需求

2、小处着眼,注重实效

2、迭代优化,快速提升

(四)微创新的企业推进方法

1、成立组织

2、制定微创新管理办法

3、确定激励措施

4、微创新的宣导

5、微创新方法的培训

6、组织实施,设定计划

7、展示成果,回顾和奖励

案例:微创新的实践案例

(五)团队协同创新的思考工具

1、头脑风暴法与创新

2、世界咖啡法与创新

四、企业系统化的协同创新——TOC

(一)整体最优大于局部最优

(二)TOC理论与应用

(三)价值链的瓶颈分析:锁定瓶颈目标

(四)协同突破瓶颈的创新举措

(五)循环滚动,锁定下一个瓶颈目标

案例:阿毛水饺店利润倍增的TOC创新法


课程总结

1、创新并不神秘,人人皆可学会;

2、创新思维可以学习,创新能力可以培养

3、学习如何发挥协同创新能力,最大程度促进组织效益提升!


结尾:点评、答疑

本大纲为课程基本结构,如企业有其它要求,讲师可在实际授课中作出调整。

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