客户：南海区教师进修学校 地点：广东省 - 佛山 时间：2006/10/19 0:00:00 在中小学，几乎每个班都有几个“问题学生”。他们是“麻烦制造者”、拖班级后腿者。班主任往往要把一半甚至更多的精力花在他们身上，而成效甚微。教育“问题学生”成了教师的一大“心病”……为了寻找“问题学生”的教育策略，提高我区班主任的工作能力，切实抓好“问题学生”的教育工作，10月19日、20日，南海区教师进修学校、南海区中小学班主任工作指导中心在南海艺术高中大礼堂举行了 “问题学生”教育策略研讨会。“问题学生”教育策略研讨会是南海区中小学班主任区级培训系列活动的第九场培训活动。佛山市教育局思教科、南海区教育局基教科、人事科的有关领导出席了研讨会，顺德区教师进修学校、深圳福田区教师培训中心等部分领导和老师也应邀参加了研讨会。南海区2600多名中小学班主任参加了此次培训。两天的研讨会分别由南海区教师进修学校陈颢副主任、南海区教育局基教科张岚老师主持。 19日，研讨会由我国著名班主任工作研究专家、北京教科院的王宝祥、王晓春两位教授作专题报告。王宝祥教授以“‘问题学生’教育的理论与实践”为题，从正确认识“问题学生”、“问题学生”产生的原因、如何分析“问题学生”产生的原因和“问题学生”教育的基本策略等方面详细论述了“问题学生”教育策略。王晓春教授则以“问题学生”的诊疗为话题，从班主任工作三大块、优秀班主任的六种类型、“问题学生”的诊疗等方面，强调现代班主任应加强学习，提高班主任专业水平，对待“问题学生”，关键不在急于教育，而在具体、全面了解，对症下药，用智慧、诊疗使之转变。20日，研讨会以论坛形式，分为小学、中学专场，每场用4、5个南海中小学班主任工作的真实典型案例，邀请王宝祥、王晓春两位教授、南海中、小学班主任代表作为论坛嘉宾，对案例进行具体分析、诊断，台上嘉宾、台下班主任共同探讨、交流互动。参加研讨会的班主任都觉得这样的活动，既有理论深度，又有实践应用价值，在理论与实践上都得到了提升。