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金明讲师授课见证

金明 会议营销团队发展 - 金明
危机管理
有效销售，就是在合理投入的前提下在科学的下，采取销售的最大化。员工所做的都是围绕销售而做的工作，如果不能最终签单，所做的一切都是徒劳。会销企业不能让员工为请人而请人
金明 企业如何开展心理培训系列3 - 金明
心理学家
心理培训不同于传统教学方法中的知识的传授，它更重视员工的心理素质的实际训练。企业心理素质训练强调员工积极参与活动、主动创造体验。传统的教学是先使受训者学习知识、掌握
金明 企业文化精选 - 金明
企业文化
1、经验荟萃法。 即对本企业历史和现实文化素材进行收集、整理，取其中精华，上升为企业文化理念。 2、特征整合法。即对本企业各个时期和各个活动领域的文化特征加以归纳、
金明 关于体验式培训 - 金明
培训师培训
体验式工作就是体验式培训在实际工作中的延伸和应用。 所谓体验式培训，就是通过个人在活动中的充分参与，来获得个人的体验，然后在培训师指导下，团队成员共同交流，分享个人
金明 会议营销重在策划F - 金明
营销管理
即老用户邀约到会的邀约话术规划。 标准需求应在每月底完结下月悉数会议营销的新用户邀约由头策划，最低需求是在每场会议营销完毕后的总结会上宣告下一场会议营销的老用户邀约
金明 会议营销重在策划C - 金明
营销管理
关于传统的广告营销公司来说，失利的策划或履行，会致使广告对消费者没有任何影响。相同道理，关于会议营销公司的策划人员来说，若是不煞费苦心想办法出构思，事务人员的尽力就
金明 企业管理的感悟- 金明
企业管理
管理理念从根本上说是人类对管理活动的“自我理解”,它在最深刻的层面上决定着管理理论的建构与发展,它是隐匿在管理理论中的理论前提或逻辑支点。自以泰罗为代表的科学管理理
金明 培训需求三因素分析- 金明
培训管理
通过开展组织、工作、人员三个层面的培训需求分析，基于培训“压力点”，针对客观存在的人力资源培训需求，区分真正的与假象的培训需求、普遍与个别需求、短期与长期需求、当
金明 会议营销讲师的修炼- 金明
培训师培训
讲师一定要有娴熟的讲课技巧，不仅要把握好“教什么”，更要掌握好“怎么教”。要做到因人施教，因材施教。一个知识丰富，但讲课形式呆板、只会照本宣科的讲师是不受学员欢迎的
金明 建立卓越的团队系列- 金明
团队建设
培育人才，建立卓越的团队是企业获得利润的必要条件之一。但是，企业在实现战略目标的过程中，培训往往成为资源分配中的牺牲者。培训有没有效成为企业的最大困惑。根据美国的一
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